ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ: Η Μεταβατική εποχή. Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων

 

ΙΣΤΟΡΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Η ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ: ΟΙ ΕΡΙΔΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΣΕΛ.34-35

1.      Πότε συνέβη το κίνημα της Εικονομαχίας και τι ήταν;  (Ορισμός)

2.     Ποιοι αυτοκράτορες ήταν οι πρωτεργάτες της Εικονομαχίας;

3.      Ποιες ήταν οι αιτίες που  οδήγησαν στην Εικονομαχία;

4.      Πόσο διήρκησε  η πρώτη φάση της Εικονομαχίας και πώς άρχισε;

5.      Πότε εκδόθηκε το πρώτο επίσημο διάταγμα εναντίον της λατρείας των εικόνων και ποιες ποινές προέβλεπε για τους εικονόφιλους;

6.     Ποιος ήταν ένας γνωστός εικονολάτρης;

 

7.     Ποια στάση τήρησε ο Κωνσταντίνος Ε΄προς τους μοναχούς και τα μοναστήρια και γιατί;

8.      Με ποια Σύνοδο τελείωσε η πρώτη φάση, από ποιον συγκλήθηκε η Σύνοδος αυτή, ποιο ήταν το αποτέλεσμα και ποια η διευκρίνιση που έγινε προς τους πιστούς;

9.     Πόσο κράτησε η δεύτερη φάση της εικονομαχικής κίνησης, είχε την ίδια ένταση με την πρώτη; Ο αυτοκράτορας Λέων Ε΄για ποια γεγονότα κατηγόρησε την εικονολατρία;

10 . Πότε τελείωσε η δεύτερη φάση, με ποια σύνοδο, ποιος συγκάλεσε τη Σύνοδο αυτή και ποιο ήταν το τελικό αποτέλεσμα της Συνόδου;

11. Ποιοι ονομάζονταν εικονοκλάστες;

12. Συνέπειες της Εικονομαχίας στον τομέα της θρησκείας: Η αποκατάσταση των εικόνων ως τι θεωρείται; Ποια αποτελέσματα προκάλεσε στις σχέσεις Κράτους-Εκκλησίας, στην εξέλιξη των μοναστηριών και στη λατρεία των εικόνων και των λειψάνων;

13. Ποια ήταν η συνέπεια της Εικονομαχίας στον τομέα της εξωτερικής πολιτικής

(σχέσεις με την Εκκλησία της Ρώμης);

14. Ποιες ήταν οι συνέπειες της Εικονομαχίας στον τομέα του πολιτισμού;

 

 

                                                                                         Καραμπάση Μ.                                                                                                      1^ο Γυμνάσιο Κομοτηνής

 

 

 

 

Ελένη Βακαλό, Πώς έγινε ένας κακός άνθρωπος

 

Ελένη Βακαλό «Πώς έγινε ένας κακός άνθρωπος»

 

[Από τη Συλλογή Του κόσμου (1978).]

 

Θα σας πω πώς έγινε

Έτσι είναι η σειρά

 

Ένας μικρός καλός άνθρωπος αντάμωσε στο

δρόμο του έναν χτυπημένο

Τόσο δα μακριά από κείνον ήτανε πεσμένος και λυπήθηκε

Τόσο πολύ λυπήθηκε

που ύστερα φοβήθηκε

 

Πριν κοντά του να πλησιάσει για να σκύψει να

τον πιάσει, σκέφτηκε καλύτερα

Τι τα θες τι τα γυρεύεις

Κάποιος άλλος θα βρεθεί από τόσους εδώ γύρω,

να ψυχοπονέσει τον καημένο

Και καλύτερα να πούμε

Ούτε πως τον έχω δει

 

Και επειδή φοβήθηκε

Έτσι συλλογίστηκε

 

Τάχα δεν θα είναι φταίχτης, ποιον χτυπούν χωρίς να φταίξει;

Και καλά του κάνουνε αφού ήθελε να παίξει με τους άρχοντες

Άρχισε λοιπόν και κείνος

Από πάνω να χτυπά

 

Αρχή του παραμυθιού καλημέρα σας

 

1.     Ποια είναι η λειτουργία του τίτλου σε σχέση με το ποίημα;

 

2.     Γιατί στην αρχή ο άνθρωπος του ποιήματος χαρακτηρίζεται «καλός» αλλά και «μικρός»;

 

3.     Ποια είναι η αιτία της μεταστροφής του;

 

4.     Ποιες είναι οι δικαιολογίες που επικαλείται κάθε φορά και ποιον εξυπηρετούν;

 

     5. α) Να βρείτε στοιχεία του κειμένου που μας θυμίζουν το είδος του παραμυθιού.

         β) Το ποίημα τελειώνει με μια φράση που συνηθίζεται στην αρχή των παραμυθιών.

             Τι θέλει να δηλώσει μ’αυτήν η ποιήτρια;

 

6.     Δικαιολογείτε τον ήρωα για τη στάση του;

 

 

7.     Να συντάξετε το ερμηνευτικό σας σχόλιο για το ποίημα της Ελένης Βακαλό «Πώς έγινε ένας κακός άνθρωπος». (150 λέξεις περίπου)

Θα γράψετε την απάντησή σας σε μία ή δύο παραγράφους.

 

Παρακάτω υπάρχει ένα σχεδιάγραμμα σύνταξης ερμηνευτικού σχολίου που θα σας βοηθήσει. Εσείς όμως φυσικά θα γράψετε ένα ενιαίο κείμενο.

 

Σύνταξη ερμηνευτικού σχολίου σε τέσσερα (4) στάδια:

Α) Ποιο πιστεύετε ότι είναι το βασικό θέμα που πραγματεύεται το ποίημα;

.........................................................................................................................................................................................................................

 

Β) Αναφέρετε 3 κειμενικούς δείκτες μέσα από τους οποίους  η ποιήτρια κατορθώνει να καταδείξει το βασικό ερώτημα/θέμα του κειμένου καταγράφοντας 1 ή 2 παραδείγματα για κάθε κειμενικό δείκτη.

                       Κειμενικός δείκτης                                 Παράδειγμα από το κείμενο/ποίημα

 

ü  ................................................        « .............................................................................»   

 

ü  ................................................        « .............................................................................»   

 

ü  ................................................        « .............................................................................» 

Γ) Ερμηνεύστε  γενικότερα το βασικό θέμα του κειμένου, προεκτείνοντας τον συλλογισμό σας.

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            Δ) Ποια είναι η προσωπική σας θέση πάνω στο συγκεκριμένο θέμα;

   

            ..............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................                 ................................................................................................................................................................................................................................................................................................

                  

              

                                                                                                          Καραμπάση Μ.

                                                                                                                        3^ο ΓΕΛ Κομοτηνής